a| 9033449145

a| Howest

a| dut

a| 489.4 2| vsiso

a| Projectonderwijs : b| sturen en begeleiden van leren en werken.

a| Leuven : b| Acco, c| 2002.

a| 138 p. e| schema

a| Projectonderwijs is een vaste waarde in het hoger en het universitair onderwijs, zowel om zelfsturend teamwerk te leren toepassen in de praktijk, als om probleemoplossend te leren werken. Begeleiders van studenten moeten bij projectonderwijs echter over andere vaardigheden beschikken dan bij doceerwerkvormen. Dit handboek combineert een theoretisch kader voor projectonderwijs en voor het leren en werken in groep, met een praktisch pakket van taken en vaardigheden die in projectonderwijs aan bod komen. De structuur van dit praktisch pakket is tweeledig. Enerzijds worden de verschillende aspecten chronologisch behandeld: het voorbereiden, oriënteren en plannen; de taken en vaardigheden tijdens het projectwerk; de eindevaluatie en het afronden van een project. Anderzijds maken de auteurs onderscheid tussen taak- en groepsaspecten. Zo vallen kennismaken, communiceren, feedback geven en ontvangen onder het groepsgerichte, terwijl doelstellingen bepalen, taken verdelen, afspraken maken, plannen en evalueren bij de taakgerichte aspecten behoren. Elk aspect wordt kort theoretisch toegelicht en de relevantie voor projectonderwijs wordt aangegeven. Daarnaast reiken de auteurs instrumenten, oefeningen en checklists aan die kunnen helpen om de verschillende aspecten voor projecten in het projectonderwijs op een goede manier te laten verlopen.

a| Projectonderwijs x| Hoger onderwijs.

a| Baert, Herman, d| 1946- 0| (viaf)4155139

a| Beunens, Lies, d| ....- 0| (viaf)286934452

a| Dekeyser, Luc, d| ....- 0| (viaf)66518505

b| HWSJS c| SJS j| SJS.BOEK.489.4 p| 5005340

b| HWSJS c| SJS j| SJS.BOEK.489.4.BAER.02 p| 2011139

a| book