MARC Record

Leader
001 001931367
003 BE-GnUNI
005 20230805103414.0
008 101122s2010 ||||||| |||||||||||dut||
020
  
  
a| 9789023244752
040
  
  
a| Howest
041
0
  
a| dut
084
  
  
a| 452.9 2| vsiso
245
0
0
a| Leren van innoveren : b| wat en hoe leren docenten van het innoveren van het eigen onderwijs?
260
  
  
a| Assen : b| Van Gorcum, c| 2010.
300
  
  
a| 147, XXVII.
520
  
  
a| De kwaliteit van onderwijs is van groot maatschappelijk belang. Onderwijs­ontwikkeling kan niet alleen aan politici en bestuurders worden overgelaten. De betrokkenheid van docenten is het fundament van iedere geslaagde ­onderwijsinnovatie. In de studie 'Leren van Innoveren' gaan Wietske Miedema en Martin Stam in op de vraag hoe docenten zelf vorm kunnen geven aan onderwijsinnovaties binnen hun school. Op basis van vier uitgebreide gevalstudies in vmbo en hbo, laten ze de hindernissen en successen zien. Er blijkt een nauw verband te bestaan ­tussen het leren van individuele docenten, het leren van de teams waarmee zij de onderwijsvernieuwing uitvoeren en het leren van de organisatie. In een ­geslaagde onderwijsinnovatie is er aandacht voor alle drie de niveaus. 'Leren van Innoveren' is interessant voor ieder die in wetenschap en onderwijs betrokken is bij onderwijsvernieuwingen en belangstelling heeft voor het leren van docenten.
650
  
4
a| Onderwijsvernieuwing x| Nederland.
700
1
  
a| Miedema, Wietske, d| ....- 0| (viaf)
700
1
  
a| Stam, Martin, d| ....- 0| (viaf)
856
4
  
u| https://books.google.com/books?id=x8X2p-qBa2EC&printsec=frontcover&hl=nl&cd=1&source=gbs_ViewAPI&output=embed#%257B%257D 3| (Howest) Klik hier voor fragmentweergave
852
4
  
b| HWSJS c| SJS j| SJS.BOEK.NEDERLAND.452.9.MIED.10 p| 2015126
920
  
  
a| book